|
Негосударственная средняя общеобразовательная школа I-III ступеней «Таврида» основана в 1996 году. Учредителем школы выступило молодое электротехническое предприятие «Таврида - Электрик», дети сотрудников которого обучаются в этой школе.
Основным заказчиком образовательных услуг стало предприятие - учредитель, поэтому школа сразу взяла курс на информатизацию учебного процесса, поскольку из опыта работы предприятия было ясно, что сегодня в капиталистическом обществе конкурентоспособность на рынке труда невозможна без владения информационными технологиями и английским языком, который является языком международного общения. Первые компьютеры в школе появились вместе с первыми учебниками. Преподавание информатики и английского языка было введено с первого класса, а в 1998 году уже была запущена в учебный процесс авторская компьютерная программа по математике, химии, русскому языку.
Все эти годы возглавляла школу Чалая Алевтина Тихоновна - доцент, кандидат технических наук, учитель математики высшей категории.
Коллектив школы выбрал нелегкий путь: помочь работая стать востребованными и успешными в стремительно меняющемся мире. А миру, который всегда нов нужны мобильные, творческие, самостоятельные личности. Задача не из простых, стандартных рецептов нет. Педагогический коллектив находится в постоянном поиске...
В эпоху информатизации нужны не столько «Трудолюбивые пчелы», сколько оригинально мыслящие специалисты. Основной идеей эпохи информатизации является непрерывность образовательного процесса с переносом центра тяжести на обучение в течение всей жизни человека.
Поэтому, в отличие от других образовательных учреждений в школе создана непрерывная система детский сад-школа-ВУЗ-предприятие.
Пять лет наша школа была экспериментальной площадкой по проблеме «Система н/о «Д/с - школа - ВУЗ...»» при АПН Украины. Экспериментальный этап завершен, но коллектив школы продолжает развивать это направление сегодня, задачей номер один, для любого образовательного учреждения становится качество образования. Это вызвано тем, что результаты международного исследования качества образования, показали, что уровень подготовки школьников стран СНГ не соответствует мировым требованиям, так например более 70% молодых специалистов испытывают затруднения в исследовательской деятельности, в овладении способами работы с различной информацией, умением принимать нестандартные решения. При этом само определение «качество образования» трактуется по разному не только в мировой педагогической практике, но и в Украине. Для себя, мы определили, что качество образования - это востребованность и успешность наших выпускников, общество в котором они будут жить.
Но практика показывает, что выполнить эту задачу, не учитывая еще одной серьезной проблемы - ухудшения здоровья детей мы к сожалению не можем.
|